为深化“以学生为中心”课堂教学改革，破解思想政治理论课与现实“两张皮”教学难题，10月27日下午，在行政楼六楼西会议室组织开展ISW教学技能工作坊转训分享会，三位参训教师结合课程实践，分享了培训所学。

王艳平老师以《意识与人工智能》微课案例，完整拆解BOPPPS六环节课堂落地路径。介绍了ISW工作坊同伴互助、迷你教学循环的研修模式，结合AI热点案例演示ORID焦点呈现法如何用于课堂导入。从SMART原则制定可观测教学目标，到课初判断题学情前测，再到案例思辨的参与式学习、情境化后测检验、价值升华式总结，完整呈现闭环教学设计，为在场教师提供可直接借鉴的微课范例。

彭紫帆老师围绕《实践对认识的决定性作用》一课，厘清BOPPPS模型认知误区，指出其不是机械套用的流程模板，而是成果导向、教评闭环的教学设计思维。针对马克思主义基本原理课程概念抽象、学生被动听课的痛点，她分享如何依托历史典故创设认知冲突，巧用生活化设问完成学情前测；强调参与式学习重在思维投入，通过递进式问题链、思辨场景调动学生动脑思考。同时强调教师要做好价值把关，在思辨中纠偏认知误区，实现知识传授与价值引领相统一。

常亦亭老师聚焦参与式课堂实操工具，带来TPS同伴分享、头脑风暴So‑What 追问、匿名纸条范等一批拿来即用的互动教学方法，详解各类工具适用场景与操作注意事项。强调互动教学切忌追求形式花哨，要把握精心设计问题、引导互动全过程、重视课堂总结三条设计原则；选择互动活动要服务于教学对象、教学目标、教学内容与教学过程，做到“教学有法，教无定法，贵在得法”，帮助老师们破除“互动就是热闹”的误区，学会依据课堂实际灵活选用教学工具。

本次转训完成从理念阐释到课堂实操的完整输出，学院将以本次分享为契机，持续推动教学技能培训成果转化，引导教师把BOPPPS框架、多元互动策略融入课程备课打磨，持续优化课堂教学设计，以教学设计革新夯实立德树人的课堂主阵地。