为持续提升思政课教学质量，优化课堂教学设计，落实以学生为中心的教学理念，9月15日下午，马克思主义基本原理教研室全体教师齐聚行政楼六楼西会议室，召开集体备课会，聚焦《马克思主义基本原理》专题二“辩证唯物主义世界观”展开教学研讨。

说课展示环节，胡屏华老师针对辩证唯物主义世界观专题作完整说课，主要围绕马克思主义唯物论、唯物辩证法总特征、基本规律、辩证思维方法四大板块进行阐述。在教学设计上，她依托课程资源理顺专题整体教学逻辑，对比梳理大学《马克思主义基本原理》与高中思想政治的知识体系，厘清知识重合部分，明确大学阶段需要深化拓展、新增讲授的内容，精准把握教学梯度与授课深浅。针对哲学理论抽象难懂的现实难点，优化课堂环节，设计情景辨析、课堂辩论、快问快答等多元互动形式，融合经典典故与社会热点，打通理论与现实的联系，把晦涩的哲学原理转化为学生便于理解吸收的内容，充分调动课堂参与度，实现知识传授与思维启发同向发力。

说课活动结束后，教研室主任闫方老师进行了点评，她对这份完整周密的教学设计给予充分肯定。针对本专题哲学理论抽象、理解难度较大的特点，她强调，思政课堂教学必须立足学情实际，牢固树立以学生为中心的教学理念。教师课前要深入研判学情，找准学生真实的思想困惑和理论认知疑点，紧扣学习难点打磨教学内容。她提出，要在现有课堂活动基础上进一步优化教学实施，注重互动实效，杜绝形式化设计，切实激发学生主动思考的内在动力。同时倡导授课教师深挖经典原著文本资源，把原著片段有机融入课堂教学，夯实理论阐释根基，引导学生主动思考、深刻领悟辩证唯物主义的世界观与方法论，推动知识传授与思维培育有机统一。

随后，全体教师展开热烈的集体研讨。大家结合专题授课实际，围绕教学重难点破解、案例筛选优化、课堂活动落地、理论联系现实等议题畅所欲言。老师们共同研讨理论阐释的实施路径，交流哲学概念辨析、原理通俗化讲解的实践方法，针对教学设计、课件素材以及课堂实操细节提出优化意见，集思广益打磨完善整套教学方案。

本次集体备课研讨氛围浓厚，有效凝聚起教研室教研合力。参会教师纷纷表示，会把本次教研成果落实到实际课堂教学当中，不断精进教学内容与授课形式，强化课程价值引领，持续提升思政课的思想性、理论性与感染力，切实发挥思政课铸魂增智的育人功能。