N0.1 马克思主义学院党委书记  高积学

本次专题讲座系统重温习近平总书记关于教育的重要论述，深刻阐明“教育是国之大计、党之大计”，精准回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。作为马克思主义学院党委书记，我深感责任重大，马院作为意识形态主阵地、思政教育核心阵地，必须把习近平总书记关于教育的重要论述作为办学治院、铸魂育人的根本遵循。

坚持党对思政工作全面领导是首要任务。我将切实扛起党建第一责任人职责，以党建引领思政教学、科研、师资建设，坚守“马院姓马、在马言马”鲜明底色。紧扣立德树人根本任务，统筹推进思政课提质创新，推动习近平总书记关于教育的重要论述全面进课堂、进教案、进师生头脑，引导青年学生坚定理想信念。

下一步，我将带领全院教师深学细悟、知行合一，常态化开展理论研学，建强思政教师党员队伍，深挖本土育人资源，创新实践育人模式，以高质量思政教育落实为党育人、为国育才使命，为学校应用型人才培养筑牢思想根基。

N0.2 马克思主义学院党委宣传委员  王晓

7月11日，我参加了高婵老师“重温习近平总书记关于教育的重要论述”专题讲座，通过系统学习、专题研讨，我对新时代教育的战略定位、根本任务、育人方向有了更为深刻、系统的认识。习近平总书记指出，教育是国之大计、党之大计，立德树人是教育的根本任务。这一重要论述，为新时代思政教育工作指明了前进方向、提供了根本遵循，也让我更加明晰了思政课教师的职责与使命。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承载着为党育人、为国育才的神圣使命。新时代青年思维活跃、视野开阔，但也容易受到多元社会思潮的冲击。作为思政课教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生思想的引领者、品格的塑造者。此次培训让我深刻意识到，新时代思政教育绝非简单的理论灌输，而是要立足时代发展大势，紧扣学生成长特点，用党的创新理论凝心铸魂，引导青年学生坚定理想信念、厚植家国情怀、明辨是非对错。教师自身的政治素养、理论水平、师德作风，直接决定思政育人的实际成效，只有自身先学深悟透、笃信笃行，才能真正引领学生成长成才。

结合自身思政教学岗位，今后我将以此次培训为契机，立足本职，扎实落实立德树人根本任务：筑牢政治根基，坚定育人方向；创新教学方式，提升育人实效；坚持言传身教，涵养优良师德。时刻牢记“学高为师，身正为范”，以新时代“四有”好老师标准严格要求自己，坚守师德底线、恪守职业操守。在日常教学和师生相处中，以身作则、为人师表，用端正的品行、严谨的态度、真诚的爱心感染学生，以人格魅力引导学生涵养高尚品德、锤炼优良作风，以实际行动践行新时代思政教师的责任与担当。

N0.3 教师第四党支部组织委员  李锦锦

今天，通过高婵老师的习近平总书记关于教育的重要论述专题分享，我最深刻的感受就是：习近平总书记关于的教育重要论述不是悬在空中的理论，而是扎根中国大地、直面现实问题的行动指南。

作为一名高校思政课教师，“九个坚持”贯穿的逻辑主线——“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”——正是我每堂课都要面对和回答的问题。以往备课，我更多关注“怎么把知识点讲清楚”，而培训让我意识到，比知识传授更紧迫的是帮助学生“明大德、守公德、严私德”，是让他们在纷繁复杂的网络信息中仍然能“长着中国脸、怀有中国心”。课堂上那些对理想信念心存疑虑的学生、对社会现实感到困惑的眼神，恰恰呼唤思政教育真正“入脑入心”。

培训中有一处细节令我触动颇深：总书记在浙江工作期间，五年内18次赴浙江大学调研考察，把省委常委会开到校园里。这种深入基层、真抓实干的作风，提醒我思政课也不能停留在照本宣科，而要真正走进学生中间，了解他们想什么、惑在哪里。

扎根中国大地办教育，意味着思政课不能照搬西方教育模式，而要从中国实际、中国需要出发。面对百年未有之大变局，教育成了大国博弈的核心硬核力量。思政课尤其承担着“守阵地”的职责——网络算法、AI生成内容、境外意识形态渗透手段愈发隐蔽，青年学生的思想阵地我们不去占领，别人就会去占领。如果说这次培训让我对自己所从事的事业有了更深一层的理解，那就是：思政课教师不仅要“教书”，更要“育人”；不仅要“讲理”，更要“传道”。我将持续深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，努力成为一名有政治高度、历史厚度、教育温度和哲学深度的思政课教师。

N0.4 教师第二党支部党员  贺伟

聆听高婵老师“重温习近平总书记关于教育的重要论述”专题分享后，我作为一名高校思政教师，深受启发。本次分享立足“两个大局”，从战略视野、内容体系、重大意义三方面系统解读“九个坚持”，清晰解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，为思政育人工作提供根本遵循。

高婵老师强调教育是国之大计、党之大计，争夺青少年的斗争长期严峻，绝不能培养“有中国脸无中国心”的青年，令我深受警醒。“九个坚持”区分了做“对的教育”“好的教育”“强的教育”，明确要扎根中国大地办教育，落实德智体美劳五育并举，以立德为根本培育时代新人。

对照自身教学，我反思以往课堂存在理论讲解生硬、联系现实不足等短板。今后我将把学习成果转化为课堂实践，用好时政案例贯通思政小课堂与社会大课堂，在理想信念、爱国情怀上下工夫。

作为高校思政课教师，我将坚守立德树人根本任务，坚持党对教育的全面领导，严守师德底线，引导学生厚植家国情怀、树立中国立场，培育堪当民族复兴大任的时代新人，以实际行动践行思政教师为党育人、为国育才的使命。

N0.5 教师第三党支部党员  王申巧

近日，有幸参加由高婵教授主讲的重温习近平总书记关于教育的重要论述专题培训。高教授从战略视野、内容体系、重大意义三个维度，对习近平总书记关于教育的重要论述进行了系统深入的阐释，令我深受启发、获益匪浅。

在战略视野上，高教授指出，习近平总书记关于教育的重要论述始终立足“两个大局”——中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，始终站在党和国家事业发展全局的高度思考教育。我深切感受到，思政课教学不能囿于课堂，必须胸怀“国之大者”，立足全局才能真正把准思政课的政治方向，让教学始终与党和国家事业同向同行。

在内容体系上，高教授以“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”三个根本问题为主线，系统阐释了做“对的教育”“好的教育”“强的教育”的丰富内涵——坚持党对教育事业的全面领导，以立德树人为根本、德智体美劳全面发展，扎根中国大地办教育。回顾自己的教学实践，我愈发认识到，思政课不能止于知识传授，更要在“育人心灵”方面下工夫，将理论讲授与价值引领有机融合，努力把道理讲深、讲透、讲活。

在重大意义上，高教授深刻阐释了该理论的时代意义、理论意义、实践意义和世界意义。高教授以“五个度”作结——政治的高度、历史的厚度、教育的温度、哲学的深度、实践的力度，生动概括了习近平总书记关于教育的重要论述的鲜明品格，也让我更加坚定了为党育人、为国育才的信念。

此次培训让我深刻体会到，理论学习只有与教学实践相结合，才能真正入脑入心、见行见效。今后，我将以更高标准践行“六要”要求，以更加坚定的信念守好思政课堂主阵地，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。