NO.1 教师第三党支部宣传委员 常真真

本次暑期专题培训，我系统学习了习近平总书记关于思政课建设的重要论述，结合马院一线教学实际，收获颇丰、深受启发。

总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，青少年处在人生“拔节孕穗期”，急需正确思想引导。日常教学中我深有体会，有时精心备课却难以引发学生共鸣，而用好鲜活案例、结合社会现实授课时，学生便能主动思考交流。这让我明白，思政课绝非理论说教，必须找准育人切入点。

课程内容上，要牢牢抓住习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，用好脱贫攻坚、全面小康等现实成就，融合中华优秀传统文化、革命文化，用好“第二个结合” 丰富课堂内涵。教学中坚持 “八个相统一”，善用 “大思政课”，走出教室开展红色研学、社会实践，把理论讲深、讲透、讲活，摒弃照本宣科的陈旧模式。

办好思政课关键在教师，总书记提出的“六要” 标准为我划定了行动标尺。作为马院党员教师，我必须做到政治要强、情怀要深，兼具开阔视野与创新思维，严于律己、端正人格，坚持 “经师” 与 “人师” 相统一，做到真学真信真讲马克思主义。

今后我将以此次培训为契机，坚守“马院姓马” 底色，持续创新教学方式，当好青年学生的引路人，用心培育担当民族复兴大任的时代新人。

NO.2 教师第一党支部党员 吴文博

在马克思主义学院暑期培训过程中，梁丽老师进行了关于重温习近平总书记关于思政课建设重要论述专题学习培训，围绕思政课战略定位、核心内容、教学方法、教师素养、党员教师使命担当五个维度开展系统学习，我内心深受触动，对思政教育工作有了更加清晰深刻的认知。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是塑造青年灵魂、培育时代新人的核心阵地。过去教学中，我有时仅把授课当作知识讲解，忽略思政课独特的战略价值。通过本次学习我明白，思政课堂承载着为党育人、为国育才的重大使命，必须紧跟时代脉搏，持续把党的创新理论、马克思主义中国化时代化最新成果融入课堂，保证教学内容常学常新。

在教学实践层面，我认识到要坚持政治性与学理性相统一，善用“大思政课”资源，做到以理服人、以情动人，改变单一说教模式，提升课堂亲和力与思想感染力。同时严格对照“六要”教师标准要求自己，兼顾经师与仁师身份，既扎实传授理论知识，也用心涵养学生品德。

作为党员思政教师，我更加清晰地认清自身使命。今后我会自觉做党的创新理论传播者、学生成长引路人，常态化反思教学短板。一方面持续加强理论学习，拓宽自身视野；另一方面创新教学方式，把理论与现实案例结合。坚守师德底线，以更高标准规范言行，把育人使命落到每一堂课，用心引导青年学生树立正确三观，践行立德树人根本任务。

N0.3 教师第二党支部党员 彭紫帆

暑期培训投影幕上，“高光时刻”与“困惑时刻”的思考题叩击人心，让我再次深刻体悟习近平总书记“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”的重大论断，对“为党育人、为国育才”的初心使命有了更鲜活的认知。

此次培训核心内容强调要“紧扣时代脉搏与社会发展”，这让我对思政课的战略价值有了更清晰的认知。总书记要求“把马克思主义中国化时代化最新成果融入教学”，本质上就是要我们跳出纯理论讲解的惯性，让思政课始终与国家发展、地方实践同频共振。只有把理论讲进学生心坎里，思政课才能真正成为“塑造灵魂的核心阵地”。

“坚持显性教育与隐性教育相统一”的教学要求，点出了思政课创新的核心方向。这些年的教学实践让我明白，与其在课堂上反复阐释道理，不如善用“大思政课”的社会资源，让学生在亲身感受中理解理论的现实分量。这种“以情动人、以理服人”的教学思路，才能让抽象的价值观转化为学生可感可知的行动自觉。

作为党员教师，我始终以“政治要强、情怀要深”的标准要求自己。思政课的本质是讲道理，要把道理讲深讲透讲活，首先要求教师自己先做党的创新理论的坚定信仰者。只有自己先信、先懂，才能用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，真正成为学生成长路上的引路人。

此次培训使我对“培养担当民族复兴大任的时代新人”的使命有了更具象的认知。我将牢记总书记嘱托，把学习的收获转化为教学的实际动能，在今后的课堂中持续融入焦裕禄精神、红旗渠精神等河南本土红色基因，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，让思政课真正成为“铸魂育人”的生命课堂，为教育强国建设贡献力量。

NO.4教师第三党支部党员 孔丽恂

在我院开展的暑期专题系列培训中，我聆听了梁丽老师作的题为《重温习近平总书记关于思政课建设的重要论述》的专题讲座，使我对新时代思政课的战略定位、教学改革、教师使命担当等内容有了更加深刻的理解，也为今后开展思政教学工作明晰了方向。

梁丽老师系统梳理了思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程的深刻内涵。思政课不仅是传授理论知识的课堂，更是筑牢青年理想信念、守住意识形态阵地、涵养学生家国情怀的前沿平台。讲座围绕课程体系构建、创新教学方法、践行“八个相统一”、打造“大思政课”格局以及思政教师“六要”标准展开讲解，让我意识到，思政教学不能照本宣科，要把道理讲深、讲透、讲活。在课堂教学中，要依托脱贫攻坚、抗疫实践等鲜活案例，融合中华优秀传统文化、革命文化，巧用故事化教学，将理论和现实生活紧密结合，打破单向灌输模式，引导学生主动思考。

作为一名一线思政课教师，我深知自身肩负铸魂育人的重任。今后我会严格对照“六要”标准，不断加强党性修养，坚定理想信念，做到既做好传授知识的“经师”，更要涵养高尚德行，争做立德树人的“人师”。在日常教学中，积极探索思政课改革路径，用好社会实践资源，推动小课堂与社会大课堂相结合。坚持言传身教，以自身人格魅力感染学生，引导青年学生扣好人生第一粒扣子，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的力量。