为精进专题教学实施效果，强化思政课学理阐释能力，践行以学生为中心的教学理念，9月29日下午14时，马克思主义基本原理教研室在行政楼222会议室开展集体备课会，围绕《马克思主义基本原理》专题三“辩证唯物主义认识论”开展备课研磨。本次会议由教研室主任闫方主持，《马克思主义基本原理》课程全体教师参会。

说课展示环节，徐文绘老师围绕辩证唯物主义认识论专题进行完整说课。说课遵循教材内在逻辑，紧扣实践与认识辩证运动发展这一核心脉络，从教材定位、三维教学目标、重难点拆解、学情研判、教学策略、课堂实施流程等维度，系统展示完整教学设计。说课充分结合学生已习得辩证唯物主义世界观的知识基础，注重做好新旧知识点的衔接贯通。针对本专题思辨色彩浓厚、哲学概念抽象晦涩的教学难点，教学设计选用春晚人形机器人迭代升级、嫦娥六号航天探测等富有时代气息的现实案例，设置辩论探究、情景角色扮演等课堂互动，辅以思维实验、原理图示等教学手段破解理论理解障碍，引导学生立足现实情境感悟哲学要义，厘清旧唯物主义直观反映论与辩证唯物主义能动反映论的本质区别，启发学生独立思辨，树立实践第一的科学观念，实现理论讲授与价值引导的深度融合。

说课结束后，教研室主任闫方老师作点评。她对本次说课给予肯定，指出整套教学设计逻辑清晰、框架完整，通过问题链串联各个教学模块，层层设问引导学生探究思考；辩论赛、情景模拟等互动设计贴合专题内容，能够调动学生课堂参与积极性，备课工作较为扎实。结合认识论专题注重逻辑推演、强调对接现实的课程特点，她提出，思政课堂教学必须立足学情实际，精准把握当代青年学生的认知特征，找准学生理解理论时的疑点与困惑，进一步放大现有教学设计的优势，将问题链引导、各类课堂互动走深走实，切忌流于表面形式，真正撬动学生的深度思考，促使学生在思辨研讨中学懂悟透认识论的核心原理。

随后，教研室教师开展交流研讨。各位老师立足自身授课经验，围绕本专题难点概念如何通俗讲解、现实案例如何取舍加工、课堂探究活动如何把控节奏等问题各抒己见，针对课件细节、教学环节的取舍调整提出具体修改建议，群策群力完善专题教学方案。

本次集体备课直面认识论专题教学中的重点难点问题，进一步凝聚教学共识、明晰授课思路。参会教师纷纷表示，将把本次教研研讨成果转化为课堂教学实效，持续打磨教学内容与课堂环节，不断增强思政课堂的理论吸引力与思想说服力，切实扛起思政课铸魂增智的育人职责。